今年春天, 数字人文 学生们把他们的技能从数字故事课堂带到绘图板上. 作为课堂项目的一部分，他们为西顿·希尔的““应对种族灭绝”暑期教育学院. 材料包括Instagram和脸谱网上旨在招募教师参与该研究所的内容, 是由国家人文基金会资助的吗. 学生们在Seton Hill提供给他们的MacBook笔记本电脑上创建了所有的数字内容 山上的移动学习计划.

西顿希尔学院的数字人文专业学生正在为未来的职业做准备，包括在非营利组织或小型企业的设计团队工作.  像这样的项目, “他们正在练习这些职业所需的各种技能,Emily Wierszewski说, Ph.D.，副教授，中国科学院院长 英语课程. “与客户沟通的能力, 评估需求和目的, 整合反馈并产生一些有用的东西来帮助那些可能没有能力的组织, 知识或时间做自己的设计工作.”  

像Haydenne Miller(见上图)这样的学生很欣赏这些实践机会的过程.

“我喜欢能够完成一个项目的几个草稿，并从我的同龄人和教授那里得到反馈,她说。. “当我完成一个项目的每一步时，我会想到我在课堂上所学到的每一课. 在进入一个真正的项目之前，我们经常练习我们学到的每一项新技能.” 

这些实践经验的一个重要方面是接触课程之外的主题. 参与暑期学院宣传材料的制作, 学生们首先要研究节目的主题.  

“在处理种族灭绝这样的话题时，你必须对某些事情保持敏感，”海登说. “你的最终产品需要与你的信息的情绪相匹配.” 

数字人文课程旨在让学生有机会参与体验式学习,博士说。. Wierszewski. “尤其是那些帮助真实受众的项目.” 

设计样品，从上到下:

摘自学生Kathryn Way创作的Instagram故事.

学生海登·米勒在脸谱网上发布的帖子.

Grace Baroun在社交媒体上发布的部分帖子.